La Aventura de Ser Ciudadano

Amanda Ripley, destacada periodista de Estados Unidos, a fines del 2010 publicó un interesante artículo comparando las aulas de los sistemas educativos de mayor rendimiento en el mundo con las de su propio país; y encontró un parecido notable, aunque tal semejanza era aplicable a las aulas de Estados Unidos de hace 30 o 50 años atrás. Andreas Schleicher, especialista en educación de la OCDE, al ser entrevistado le dijo que "en la mayoría de los sistemas educativos de alto rendimiento, la tecnología está notablemente ausente de las aulas". Efectivamente, los primeros puestos del último PISA, Shangai y Finlandia, no destacan por un uso intensivo de las TIC en la educación básica; Ripley (1) refiere que en algunas aulas de estos exitosos sistemas educativos apenas hay un proyector multimedia. Las autoridades de Estados Unidos en donde desde hace más de una década distribuyen computadoras portátiles a sus estudiantes, se han puesto a dudar sobre el impacto de l

Derechos de Primera Generación o Derechos Civiles y Políticos Los Derechos de Primera Generación o Derechos Civiles y Políticos se refieren a los primeros derechos que fueron consagrados en los ordenamientos jurídicos internos e internacionales. Estos Derechos surgieron como respuesta a los reclamos que motivaron los principales movimientos revolucionarios de finales del siglo XVIII en occidente. Estas exigencias fueron consagradas como auténticos derechos y como tales difundidos internacionalmente. Los Derechos Civiles y Políticos están destinados a la protección del ser humano individualmente, contra cualquier agresión de algún órgano público (dependencia o institución del estado). Se caracterizan porque imponen al Estado el deber de abstenerse de interferir en el ejercicio y pleno goce de estos derechos por parte del ser humano. El Estado debe limitarse a garantizar el libre goce de estos derechos, organizando la fuerza pública (fuerzas militares, policía) y creando m

Acaba de anunciar el Viceministro de Gestión Pedagógica que los incrementos salariales a los docentes de educación básica en el Perú, no serán menores de 100 soles (alrededor de 38 dólares)*. En otras palabras, está declarando que el incremento mínimo es de 100 soles; eso al margen de asignaciones, que no le corresponden al maestro que solo se dedica al aula. Con ese aumento los señores del Ejecutivo, pretenden que los maestros se capaciten e inicien la carrera. Si para duplicar los 1200 o 1300 soles iniciales tienen que pasar por lo menos 15 años para que lleguen al quinto nivel, entonces la mejora salarial debe esperar todo ese tiempo. Señora Ministra, ¿para 100 soles el aspaviento de hablar de reforma que mejore las remuneraciones de los maestros? ¿Es esa la atención que recibe el sector, que todos coinciden en calificar de estratégico para la competitividad en una economía boyante? A inicios de este año el ministro de Vivienda, René Cornejo, manifestó la voluntad del g