La Aventura de Ser Ciudadano

Todo estudiante de la educación básica debe conocer sus derechos como consumidor y estar alerta ante el abuso de algunas empresas, y saber que en el Perú tienen un organismo encargado de proteger y promover esos derechos: el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (Indecopi). Estos son los derechos según Indecopi: A estar informado : el consumidor tiene derecho a recibir de los proveedores toda la información necesaria para tomar una decisión o realizar la mejor elección en la adquisición de productos o servicios, así como para efectuar un uso o consumo adecuado de los mismos. A la idoneidad del producto o servicio : un producto o servicio es idóneo cuando existe una coincidencia entre la calidad ofertada y la calidad recibida. Se presume que todo proveedor ofrece como garantía implícita que el bien expendido o el servicio prestado es idóneo para fines y usos previsibles, según lo esperaría un consumidor razonable. A no ser

Resulta ciertamente irónico que una generación de españoles haya sido educada con el programa de TV infantil en los 80 "La bola de cristal" y tenga ahora, treinta años después, los problemas que tiene, todos muy bien ilustrados en aquella época por los geniales guionistas en un programa para niños. Carlos Fernández Liria, uno de los guionistas, tiene un libro de Educación Ciudadana en donde proclama que la ciudadanía es una farsa. Al parecer, el programa no pierde vigencia y ahora somos todos víctimas del personaje ultraliberal que ríe diciendo: “que mala, pero que mala soy”. “La bola de cristal” se emitió de 1984 a 1988 por TVE, y claro, fue literalmente una bola de cristal que predijo el futuro de España.

Que niños y adolescentes trabajen en equipo, que respeten las ideas de los demás, que aprendan a discutir y llegar a consensos o acuerdos en el aula, ¿no serán solo medios para algo de mayor trascendencia como la toma de decisiones en el bienestar común? De ser así, ¿cómo pueden estos niños tomar decisiones sobre su vida, la institución o comunidad de la que forman parte, si siempre los adultos o autoridades van a decirles cómo actuar, qué vestir, qué pensar?, ¿cómo van a convertirse en seres autónomos con juicio crítico en capacidad de actuar para lograr el bien común de tal forma? Si nos ajustamos a los propósitos del área curricular de Formación Ciudadana, hace falta que cambien las estructuras de poder en la escuela básica para que el estudiante desde niño delibere sobre acciones de repercusión en su vida personal, no solo sobre normas de convivencia en el aula; cambiar las estructuras de poder no significa que niños y adolescentes tengan un tercio estudiantil sino que sean e

Es urgente analizar información sobre el bullying verbal en clase y lograr que los aprendientes propongan y ejecuten acciones de prevención; ninguna escuela se halla exenta de este fenómeno. Parece que las autoridades no realizan su labor, esperando solo sancionar a responsables como detalla el artículo de Pichihua. “Me dicen que bailo como Michael Jackson. Ya no lo soporto más. Perdónenme, papá y mamá”. Así, Janet –de 13 años– describía el dolor que sentía cada vez que  sufría un ataque de epilepsia y sus compañeros se burlaban de ella.  Esta inexplicable crueldad –sumada a la inclemencia de sus maestros– terminó induciéndola al suicidio. Este caso reflejaría una triste realidad: la  inacción de nuestras autoridades  ante trágicos hechos que se pudieron haber evitado. Lo más grave es que la muerte de Janet no es un hecho aislado pues en lo que va del año se han reportado 32 casos que han merecido la intervención del Ministerio de Educación (Minedu). Entre ellos figuran  siet

En una ocasión, Fabricio Caivano, el fundador de Cuadernos de Pedagogía, le preguntó a Gabriel García Márquez acerca de la educación de los niños. "Lo único importante, le contestó el autor de Cien años de soledad, es encontrar el juguete que llevan dentro". Cada niño llevaría uno distinto y todo consistiría en descubrir cuál era y ponerse a jugar con él. García Márquez había sido un estudiante bastante desastroso hasta que un maestro se dio cuenta de su amor por la lectura y, a partir de entonces, todo fue miel sobre hojuelas, pues ese juguete eran las palabras. Es una idea que vincula la educación con el juego. Según ella, educar consistiría en encontrar el tipo de juego que debemos jugar con cada niño, ese juego en que está implicado su propio ser. Gustavo Martín Garzo

El Ministerio de Educación en el Perú se ha propuesto actualizar y mejorar el desempeño docente en el área de Formación Ciudadana y Cívica desarrollando un "enfoque intercultural que busca dinamizar la participación en y con la comunidad"; un enfoque así, tiene como base comportamientos, valores y actitudes que se desprenden del Diseño Curricular y que al ser transversales y dada su complejidad se ejecutan con deficiencias, si es que consideramos que el control y gestión de emociones en niños y adolescentes es todavía una labor pendiente. La prioridad, entonces, debió ser el aprendizaje social y emocional antes que el desarrollo de valores relacionados con los asuntos públicos y la diversidad cultural. Redes - El aprendizaje social y emocional: las habilidades Ver vídeo

Cómo entender a los peruanos que un día salen a protestar a las calles contra el gobierno y a la mañana siguiente van a ver admirados a los mismos policías que los agredieron con palos y bombas lacrimógenas en su protesta, desfilando con patrullas y todo; cómo entender a los educadores que hablan de formación ciudadana y democracia en las aulas y el 28 de julio se esmeran por organizar un desfile paramilitar con sus niños, magnificando el poder de los militares y las armas, cuando hace algún tiempo se cree vivir en una sociedad gobernada por civiles que predican la paz y convivencia democrática. No los entiendo, por eso hasta ganas dan de celebrar el video de Ai Weiwei, artista que se subleva ante una dictadura seudosocialista en China, en donde hace decir a sus colaboradores en Berlín con varios idiomas y él mismo al final: "Jódete, madre patria". Debería estar dedicado no solo a los gobernantes chinos sino a Ollanta Humala y sus fieles soldados.  

Mientras el gobierno peruano se empeña en aplicar una ley magisterial que sintoniza con la flexibilidad laboral mentada por los liberales, Giacosa nos escribe sobre el plan inteligente de Rafael Correa.  Keneth Galbraith (1908), economista estadounidense, ex embajador de ese país y amigo personal de J F Kennedy, afirmaba que ninguna de las naciones desarrolladas hubiera logrado esa situación si no hubiese invertido en educación, y subrayaba que la educación es el principal motor del desarrollo. Dicha afirmación, que compartimos plenamente, está adquiriendo un relieve ejemplarizante en Ecuador. En efecto, su gobierno acaba de ofrecer 5,500 puestos de trabajo a profesores universitarios españoles para que formen a futuros profesores de su nación. En una rueda de prensa en Madrid, el representante ecuatoriano ha afirmado que su gobierno busca formar a investigadores y profesores para cubrir el déficit de docentes que experimenta su país. Ha explicado que los contratos pued

En este documental se presenta la historia de las lenguas del Perú. Se cuenta sobre la enorme diversidad de lenguas existentes en la selva peruana, sobre las ya extinguidas -y poco conocidas- lenguas de la costa, y se narra la historia de las lenguas andinas como el quechua, el aimara, el jaqaru, el puquina, el culle y el uro. Se busca así desmitificar ciertas creencias enraizadas en el imaginario de los peruanos, como la idea de que las lenguas indígenas no son idiomas sino "meros dialectos", que el quechua es originario del Cuzco, que las variedades del aimara solo se hablan en el sur del Perú o que en la costa siempre se habló castellano. Asesoría y guión: Jorge Pérez Virginia Zavala

Y desperté al escuchar un estruendo animal/ Si fuera tú, estaría escondido/ Calles sin luz, denso humo gris, eso fue todo lo que vi/ Ningún testigo y un oculto enemigo/ ¿Cómo podría olvidar?/ Tanta mentira y traición/ ¿Quién es quien pide perdón?/ Con tu paso medido y calculador/ Abogado del diablo vil traidor/ Ocultaste tu vena criminal/ Dividiendo a la prensa y comprando el silencio hiciste el mal/ ¿Cómo podría olvidar?/ Tanta mentira y traición/ ¿Quién es quien pide perdón?/ You’re just a shadow of a flag/ Con pañuelo en mano falso orador/ Sacudió la historia de mi nación/ Sepultó con los años su desmán/ Si creíste olvidado tu gobierno pasado/ no es verdad/ ¿Cómo podría olvidar?/ Tanta mentira y traición/ ¿Quién es quien pide perdón?/ You’re just a shadow of a flag/ Como podría curar yagas y heridas que son/ Sombras de una nación. Emergency Blanket  

Que Cuba haya desarrollado ya cuatro vacunas contra diferentes tipos de cáncer es sin duda una noticia importante para la Humanidad, si tenemos en cuenta que, según la Organización Mundial de la Salud, cada año mueren en el mundo, por esta enfermedad, cerca de 8 millones de personas. Sin embargo, los grandes medios internacionales la han ignorado casi por completo. En 2012 Cuba patentaba la primera vacuna terapéutica contra el cáncer de pulmón avanzado a nivel mundial, la CIMAVAX-EGF. Y en enero de 2013 se anunciaba la segunda, la llamada Racotumomab. Ensayos clínicos en 86 países demuestran que estas vacunas, aunque no curan la enfermedad, consiguen la reducción de los tumores y permiten una etapa estable de la enfermedad, aumentando esperanza y calidad de vida. El Centro de Inmunología Molecular de La Habana, perteneciente al Estado cubano, es el creador de todas estas vacunas. Ya en 1985 desarrolló la vacuna de la meningitis B, única en el mundo, y más tar