La Aventura de Ser Ciudadano

Si buscamos la palabra Corrupción en el diccionario de la Real Academia Española encontramos lo siguiente: “En las organizaciones, especialmente en las públicas, práctica consistente en la utilización de las funciones y medios de aquellas en provecho, económico o de otra índole, de sus gestores”.   Desde tu punto de vista, ¿qué es la corrupción? En el año 2010, el presidente del Perú, Alan García, habló de las ratas en el partido aprista; por entonces, el periodista Hugo Guerra reclamó que el presidente en lugar de quejarse debía ser el primero en coger una escoba y barrer a aquellos a los que calificaba de ratas. Decía Guerra en un artículo titulado “El desagüe de la corrupción”: " Desde su origen colonial, la nación peruana ha sido asolada por la corrupción. A partir de la conquista las historias de traición entre los recién llegados, así como la inagotable lista de expoliaciones, conculcación de derechos y robos perpetrados contra criollos, indígenas e inclusive co

Nada mejor para hallar significado al patriotismo que leer a quien se jacta de ser un apátrida.  Patria, es un vocablo que llega a mí sin el menor sentido. Si es el lugar donde he nacido es irrelevante porque tal hecho escapa a mi voluntad. Si es la nación o comunidad de personas unidas por vínculos culturales, me dice muy poco en cuanto no veo el bienestar que me procura comprobar tal realidad. ¿Estoy obligado a ser patriota?  No puedo aceptar que el suelo donde he nacido sea superior a otros; hay tan bellos paisajes en el Perú como en Suiza, Tailandia o Nepal. Tampoco creo que el Perú tenga costumbres que sean superiores a las de cualquier país vecino o africano. No porque los incas hayan establecido un imperio, los peruanos deben sentirse más orgullosos que los descendientes de los sioux o los judíos, culturas tan o más sobresalientes.  Debo reconocer que me veo incapaz de encontrar una comunidad de intereses entre las personas que viven con un dólar diario en los dis

Se llama Sociedad Civil al conjunto de instituciones y asociaciones voluntarias que posibilitan la actuación de manera colectiva de los ciudadanos, fuera de las instancias o estructuras gubernamentales, en el ejercicio o defensa de derechos ante el poder sea éste político o económico. Las Universidades, los colegios profesionales, los sindicatos, las organizaciones no gubernamentales, las comunidades religiosas, los grupos estudiantiles, las sociedades culturales, los clubes deportivos, etc., son instituciones de la sociedad civil. ¿Qué tipo de organización que corresponda a la sociedad civil te gustaría integrar o crear? ¿Por qué? Según Gonzalo Gamio: “ en nuestro tiempo podemos identificar una sociedad como realmente democrática en la medida en que cuente con una sociedad civil organizada... La presencia de ciudadanos organizados en las instituciones de la sociedad civil permite que los asuntos públicos no queden exclusivamente en las manos de una cúpula de gobierno o de

El cerebro humano está diseñado para la empatía, es decir para entender al otro, para sentir al otro, para solidarizarse con el otro. Desgraciadamente, los objetivos explícitos e implícitos de este sistema –obsesionado con el crecimiento económico aunque en ello nos vaya el quedarnos sin planeta– es destruir esa base psicobiológica en beneficio de un supuesto progreso que no es otra cosa que deslumbrarnos con cachivaches de un año de duración, hacer sentir menos a quienes no los poseen y llevarnos a confundir felicidad con acumulación permanente.  Guillermo Giacosa

Pensar a qué razones obedece las diferencias existentes entre los parlamentarios suecos y los de América Latina obliga a revisar la historia del colonialismo. Sólo de ese modo puede entenderse por qué  la sociedad justifica el lujo y privilegios de sus representantes políticos; durante el coloniaje los virreyes y la nobleza criolla tuvieron enormes poderes -hasta el abuso y la explotación-, que con la llegada de la República, los mismos se trasladaron a militares y burgueses. Una población descendiente de indígenas y esclavos que vivieron sumidos en la ignorancia sin carta de ciudadanía durante siglos, nada hace para asignar a los políticos el verdadero rol que les cabe, la de servidores públicos cuyo objetivo es garantizarnos el bienestar común y no el bienestar de sus personas. Habría que generar opinión pública para cambiar esta situación; ¿acaso es imposible que tengamos parlamentarios probos que trabajen sin privilegios como en Suecia?

El Diseño Curricular Nacional dispone el tratamiento de Partidos Políticos en el Perú como conocimiento a desarrollar en los dos últimos grados de la secundaria; hemos creído pertinente tratar también el tema de ideologías políticas porque nuestra intención no es impartir un dogma acerca de la importancia de los partidos políticos en una sociedad llamada democrática, sino pensar y debatir el papel de los partidos políticos, ahora que parece prescindirse de ellos y de las ideologías que les dieron razón de ser. En particular, observaremos dos ideologías en pugna: el liberalismo dominante o neoliberalismo, y el socialismo del siglo XXI.    Los partidos políticos han tenido en las democracias liberales tres objetivos ideales: representar a una determinada población, llegar al poder o gobierno y lograr el bienestar común. Para tales objetivos deberían utilizar como instrumentos una ideología política y un programa o plan de gobierno. En cuanto expresan las demandas de la població

Una escuela que motive, emocione y haga soñar, de la que habla Ken Robinson en esta entrevista de Punset, es y será una utopía; de lo contrario tendría que reconstituirse como institución o tal vez negarse a sí misma porque su esencia de estandarizar inteligencias y personas nace y se desarrolla en la sociedad industrial; lo que viene haciendo hoy es adaptarse mal que bien a estructuras económicas y sociales propias de las últimas décadas. El sueño y la pasión tiende a crear seres pensantes, creativos y autónomos; imaginarse una escuela con estudiantes de tales características sería contraproducente o negativo para un sistema económico como el actual regido por todopoderosas corporaciones.  

Amanda Ripley, destacada periodista de Estados Unidos, a fines del 2010 publicó un interesante artículo comparando las aulas de los sistemas educativos de mayor rendimiento en el mundo con las de su propio país; y encontró un parecido notable, aunque tal semejanza era aplicable a las aulas de Estados Unidos de hace 30 o 50 años atrás. Andreas Schleicher, especialista en educación de la OCDE, al ser entrevistado le dijo que "en la mayoría de los sistemas educativos de alto rendimiento, la tecnología está notablemente ausente de las aulas". Efectivamente, los primeros puestos del último PISA, Shangai y Finlandia, no destacan por un uso intensivo de las TIC en la educación básica; Ripley (1) refiere que en algunas aulas de estos exitosos sistemas educativos apenas hay un proyector multimedia. Las autoridades de Estados Unidos en donde desde hace más de una década distribuyen computadoras portátiles a sus estudiantes, se han puesto a dudar sobre el impacto de l

Derechos de Primera Generación o Derechos Civiles y Políticos Los Derechos de Primera Generación o Derechos Civiles y Políticos se refieren a los primeros derechos que fueron consagrados en los ordenamientos jurídicos internos e internacionales. Estos Derechos surgieron como respuesta a los reclamos que motivaron los principales movimientos revolucionarios de finales del siglo XVIII en occidente. Estas exigencias fueron consagradas como auténticos derechos y como tales difundidos internacionalmente. Los Derechos Civiles y Políticos están destinados a la protección del ser humano individualmente, contra cualquier agresión de algún órgano público (dependencia o institución del estado). Se caracterizan porque imponen al Estado el deber de abstenerse de interferir en el ejercicio y pleno goce de estos derechos por parte del ser humano. El Estado debe limitarse a garantizar el libre goce de estos derechos, organizando la fuerza pública (fuerzas militares, policía) y creando m

Acaba de anunciar el Viceministro de Gestión Pedagógica que los incrementos salariales a los docentes de educación básica en el Perú, no serán menores de 100 soles (alrededor de 38 dólares)*. En otras palabras, está declarando que el incremento mínimo es de 100 soles; eso al margen de asignaciones, que no le corresponden al maestro que solo se dedica al aula. Con ese aumento los señores del Ejecutivo, pretenden que los maestros se capaciten e inicien la carrera. Si para duplicar los 1200 o 1300 soles iniciales tienen que pasar por lo menos 15 años para que lleguen al quinto nivel, entonces la mejora salarial debe esperar todo ese tiempo. Señora Ministra, ¿para 100 soles el aspaviento de hablar de reforma que mejore las remuneraciones de los maestros? ¿Es esa la atención que recibe el sector, que todos coinciden en calificar de estratégico para la competitividad en una economía boyante? A inicios de este año el ministro de Vivienda, René Cornejo, manifestó la voluntad del g

En medio de la crisis, los ingresos de los ejecutivos bancarios mejor remunerados aumentaron en un 12% en 2012. Recibieron un promedio de US$12.8 millones per cápita, a pesar de la baja de los valores de las acciones. El presidente y director ejecutivo de JPMorgan Chase lideró la lista al recibir US$23.1 millones, 11% más respecto a 2010. Bajo su dirección, JPMorgan tuvo pérdidas de miles de millones de dólares. El informe del pago a los banqueros se publicó después de que el gobernador de Hawái anunciara que Larry Ellison, el director ejecutivo de Oracle, compró una isla hawaiana por un importe de US$600 millones de dólares. “Los tres mil residentes de la isla dependerán de la voluntad de Ellison como los vasallos de la Edad Media dependían de su señor”. Ellison, además, junto a otros millonarios californianos, evade permanentemente impuestos mientras su Estado tiene un déficit presupuestario de US$15 mil millones y el gobernador de California y la legislatura se ven obligad

Un grupo de cineastas peruanos ha denunciado al gobierno por impedir que se exhibieran documentales en el Circuito Mágico del Agua, evento realizado por el Ministerio de Agricultura. Los trabajos censurados son aquellos en donde se relatan temas relacionados con los conflictos mineros. Estos son algunos:

La Floral (La Victoria – Lima Metropolitana) Hasta fines de los años noventa, la avenida La Floral, en el distrito de La Victoria (Lima Metropolitana), estaba tomada por más de 700 delincuentes y drogadictos. Asaltaban personas, saqueaban viviendas, desmantelaban autos, robaban a los microbuseros y a los taxistas. Las principales víctimas de estos delitos eran, desde luego, los vecinos del lugar. Toda empresa estaba condenada al fracaso, todo negocio era imposible; y la vida expresaba el infierno cotidiano del miedo y la penuria. Cuando Susano Enciso llegó a ese vecindario, en 1990, solo quedaban 3 empresas agonizando en La Floral. Nadie quería llegar a ese lugar. Ni para pasar, menos para comprar o vender otra cosa que no fuera droga. Los vecinos malvendían sus casas y las que quedaban eran ocupadas por los delincuentes. La esquina de Yerbateros y la avenida Circunvalación era considerada como tierra de nadie. Los carros de transporte público eran los objetivos preferidos de

En marzo del año pasado un medio estadounidense (1) preguntó a la ministra de educación de Finlandia en ese entonces, Henna Virkkunen ¿cómo era la evaluación docente en su país?; a lo que ella respondió que el sistema educativo finlandés se basaba en la confianza y la cooperación, y que si habían evaluaciones, éstas se hacían no para controlar el desempeño docente sino para lograr su desarrollo. Se ha escrito y discutido mucho sobre las bondades del sistema educativo finlandés. Entre otras de sus características ejemplares, se encuentra que Finlandia no tiene un sistema de evaluación externo para los docentes; el estado finlandés promueve la autoevaluación de instituciones educativas y de docentes y está claro que deposita su confianza en el buen criterio de sus profesores al tener un sistema bastante descentralizado (para tener una idea de tal descentralización hay que entender, por ejemplo, que el director de una escuela puede contratar el personal que mejor convenga). Cada e

Toda divergencia entre la escuela y la casa debe ser borrada al máximo. Las relaciones entre los profesores y los alumnos son de gran familiaridad, lo que no excluye en ningún caso el respeto mutuo. Desde el jardín de niños hasta el liceo, los profesores son accesibles y están disponibles y atentos. Uno de los criterios que el colegio de Niinivaara enfatiza en su autoevaluación es el sentimiento que tienen los propios alumnos de poder ser ellos mismos en toda circunstancia. Los niños comienzan normalmente el aprendizaje de la lectura hasta los siete años. Antes, cada día es dedicado a una disciplina (música, deporte, actividades manuales o artísticas, lengua materna, matemáticas) pero los niños trabajan solamente durante la mañana, siempre de manera muy atractiva. La tarde es reservada al juego, siempre organizado como aprendizaje. Existen grupos de apoyo para los alumnos que muestran tener dificultades en una u otra materia. Además, se envía a la clase un auxiliar para apoyar

El 15-M no está muerto. Aunque algunos quieran matarlo. Corría mediados de julio, pleno verano en Madrid, y la asamblea de San Blas se reunía, como cada lunes, a las seis de la tarde. La de San Blas es una de esas asambleas de barrio del 15-M que han permanecido activas -el movimiento decidió descentralizarse y trasladar la acción a los barrios al poco de nacer, a las primeras de cambio-. Unas cuarenta personas se congregaron en la llamada Plaza Blanca para abordar la creación de un banco del tiempo, un sistema para intercambiar servicios entre los vecinos sin necesidad de una moneda. Israel, informático, de 39 años, empezó a aplicarlo ese mismo día. Necesitaba arreglar unas cortinas en su casa. En la asamblea estaba Flori, ex costurera, de 56 años. Se pusieron de acuerdo: ella necesitaba que alguien le revisara el ordenador. Sinergias Cooperativa San Blas es hoy una cooperativa en la cual hay tres fontaneros, dos electricistas, ocho profesores, tres comerciales, dos condu

Un concepto sencillo de ciudadanía ambiental vendría a ser el siguiente: es el reconocimiento de los derechos a un ambiente y vida saludables, el cumplimiento de deberes frente al medio ambiente y el desarrollo sustentable, y la participación activa para defender derechos y ejercitar cotidianamente responsabilidades en la búsqueda de una relación armónica con la naturaleza.  Para entender los alcances de este concepto vamos a leer el texto de Eloísa Trelles y luego analizaremos la pertinencia de los ejemplos de Ciudadanía Ambiental en cuatro casos. En otras palabras, podemos decir [ si de Ciudadanía Ambiental se trata ] que necesitamos educarnos para ser: • Ciudadanos y Ciudadanas Ambientales con un sustento ético y un conjunto de valores que permitan la construcción de nuevos seres humanos, propiciando la relación armónica entre la sociedad y la naturaleza, en la perspectiva del desarrollo sustentable. • Ciudadanos y Ciudadanas Ambientales críticos y consc